（通讯员 李康宇）为帮助青年教师迅速成长，助力教学高质量发展，2023年2月20日晚上7点，在学校党委的精心部署和安排下，沙市六中2023年春青年教师专项培训之“素养课堂”在九歌楼二楼会议室开课。本次课程由沙市区教科院党支部书记焦超担任主讲，沙市六中教学分管校长李泽文主持，德育处主任孙伟、教科处副主任刘拥军及青年教师参加本次课程的学习。
　　本次课上，焦书记为青年教师们作了题为《素养课堂的实施关键及问题突破》的精彩讲座。焦书记从素养课堂的理论建构、教学评价、实施关键、问题突破四个板块进行讲座。首先，他介绍了“素养课堂”背景和含义；接着，他向青年教师们提出“素养课堂是否等同于传统课堂引入小组合作的模式？”以及“自主学习和小组合作学习哪个更重要？”的启发性问题作为本次讲座的开端和线索，有效地将教师们引入思考的情境中。
　　理论构建方面，焦书记讲解了“素养课堂”的建构背景，强调要从“知识核心时代”向“核心素养时代”转变，强调了建构“素养课堂”的价值取向，明确基础教育要回归于基础属性和育人的本质。教学评价方面，焦书记展示了体系完整、标准明晰的评价表，并强调教师要深入体会“四学策略”的丰富内涵：即学案导学（自学）、体验探究（悟学）、小组合作（互学）、群激评价（促学）。实施关键方面，焦书记强调要建构以“学”为中心的课堂，并分享了三个实施素养课堂的秘诀，即自主学习、合作学习，自主管理。问题突破方面，焦书记列举了在实施素养课堂的过程中十大问题，重点传授了关于“如何处理好组内优生和学困生的关系”这一问题的经验，他呼吁教师鼓励学困生大胆发言，体验参与成功的快乐，帮助学困生形成良好的学习习惯，做好行之有效的评价工作。
　　最后，焦书记追问他在讲座之前提出的两个问题，青年教师们积极发表自己的想法和心得体会并就问题做出回答，本次课程在热烈的讨论和阵阵掌声中结束。
　　专项培训促进教师成长，“四学策略”激发教改活力。本次专项培训的开展对于提高青年教师的教学理论水平，加深对“四学策略”的理解，促进教学的高质量发展起到了良好的促进作用，同时，为沙市六中的课堂教学改革书写了专属于青年教师的精彩一页。