（通讯员 邹婧）5月5日下午两点整，沙市区教科院组织的沙市区初中语文“1+N”名师亮课暨九年级二调分析会，以网络教研的形式在沙市六中主会场顺利举行。
　　本次亮课名师是沙市六中“刘拥军名师工作室”的导师王理琳老师。经过一周时间的精心准备，在教科院李劲老师的指导与沙市六中信息技术组的大力支持之下，王理琳老师这节课按时、准点直播，向全区九年级语文老师和学生展示了一堂融合信息技术与富有创新趣味的作文解析课——《给写作一个支架》。
　　王老师的这堂课以用平板发布的4篇学生作文评等次的随堂检测导入，模拟中考阅卷规则，要求学生在一分钟内对所选四篇例文进行ABC三个等级的打分，这一活动的开展不仅将学生的听课积极性提升起来，而且给了学生一个直观的感受，让同学们在这个小活动中找到自己的答卷时的不足之处。接着，王老师将九（2）班此次考试的作文成绩用表格形式进行统计，直观地展示三个作文题的选题人数和分数分布，对作文得分进行了详细的分析。之后王老师组织“为作文贴标签”的活动，邀请学生上台完成主题词的填空，帮助同学更好的明确主题、情感和表达方向，这个环节把学生的个人能力考验带入课堂中，提升了课堂的活跃度和弹性，能够让学生在学习过程中加深印象，同时在课堂上制造趣味性，有利学生主观能动性的发挥和趣味性的提高。
　　课中，王老师将本次二调的三个作文题目都进行了不同角度的写作指导，针对选题一，提出给作文一个结构支架，从横向和纵向去探讨如何在作文写作时进行结构的区分；针对选题二，提出给一个素材支架，主要内容是针对例文四《二十年后的同学会》开展“找脑洞大开”的活动，带领学生对例文的不足之处进行发掘；针对选题三，提出给一个思维支架，运用思维导图的形式，对学生的写作思维进行一个发散性的引导，激发学生的思考。
　　本课堂最大亮点是思维导图的运用，王老师巧妙地把“一封信”和“二十年后同学会”在写作思维上进行了剖析演示，层层递进式的引导激发了学生丰富的联想力和发散性思维能力。王老师在活动三和活动四上，运用平板组织学生对例文1至例文4进行白板勾画的赏析，带领学生一起作点评，赏析优点，修正不足，领会作文的真谛。同时王老师灵活使用希沃教学软件与青鹿平板教学工具，既有利于数据收集和调用，又能及时反馈学情，真正体现出平板教学的优势。可以说，这是一堂信息技术与科学深度融合的作文复习指导课，整堂课无论是作文写作的引导，还是技巧的传授；无论是教学软件的运用，还是教学内容的创新；无论是知识容量的吸纳，还是师生的课堂表现，都绽放出应有的美丽。
　　更具有启发性和绚丽色彩的，是三点钟准时开始的李劲老师对二调语文试卷的精细分析和下进一步复习备课精准施策的备考指导。李老师从基础知识积累到最后的作文指导，每一个的板块的得失分析都有精确的数据支撑，同时嵌入了每一个考点近五年来的调考及中考命题中涉及的篇目与题型的比较资料，引导老师们把握本年度荆州市中考语文试题的出题走向，进而确定后一阶段复习备考的重点。丰富的资料开阔了老师们的眼界，精准的策略指引了复习的方向。
　　整个活动从两点开始，到四点二十结束，历时两个多小时。本次“1+N”名师课堂暨二调网络教研会是一次比较成功的尝试，彰显了信息技术与学科教学及教研深度融合的优势，网研之花绽放出绚丽色彩。