湖北省江南娱乐手机版下载 邢宏洋
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　　2009年，还在上大学的我来到了沙市六中实习，从此和这所有着悠久历史的学校结下了不解之缘。作为一个从事教育工作还不长的青年教师来说，所谓的教师获得感是责任在肩之感。是你看到学生进步、成长时，你的成功感；是对学生懒惰、不思进取的失败感。
　　责任在肩，是我时刻提醒自己的动力源泉。这对于一个老师来说，是多么重要的感觉啊，它是我向前不断努力的动力，也是我爱岗爱学生的动力。事业上的获得感，从何而来，一定是教学能力如何强，班级管理能力如何棒吗？我觉得在于自身的努力能得到认可，得到学生的认可，得到家长的认可，得到社会的认可，就是最大的获得了。
　　责任在肩，我从不敢片刻止步。其实对于老师来说，学生一点点的进步，就会让你有很大的获得感。 第一次，我接手一个农村住宿班，学生来自于周边一些城镇农村，学生的基础非常差，字写的随心所欲，架构全无。我就在黑板上反复教，亲自研究汉子笔画的正确写法，又自己自费买了几本毛笔字帖，然后一笔一划的教，看似最简单的"横"，足足练了两天的中午时间，虽然进度较慢，但是学生却是有进步，发现问题后及时指导。等练了一段时间后发现部分孩子存在一个大问题就是，练的时候是一回事，像模像样的，结果平时写的时候又变成随心所欲了，一度让我都想放弃这部分不听话的孩子了，后来我想光靠班主任辅导远远不够，得把其他老师发动起来，和所有任课老师沟通之后，凡是不认真写字的，作业当作没有完成，试卷上乱写的不予批改，并且限时间重新写好，对认真的同学予以表扬。后来我又发动家长参与，考虑到孩子们还有大量的时间是在家里，有些作业试卷是在家里完成的，这段时间里教师无法接触孩子们，只有家长才能够和孩子们在一起，家长正好一对一辅导，效果更好。想到做到，我马上在班上召开了一个家长会，强调一手好字的重要性，和家长沟通思想，提出要求，把家庭教育和学校教育结合起来，家长们也十分的赞同和配合。通过此次家长会孩子们的家庭作业都能够保质保量的完成。一年之后，课堂作业的质量也提高了，孩子们渐渐进步成长，看着他们的字写得越来越好，心里真是高兴，虽然辛苦，但是自己的努力没有白费。从最基础的小事做起，不断改进自己的业务水平，面对以后越来越多，越来越难解决的问题，也更有信心去迎接了，我的班级成绩也一直名列同层次班级的第一名，这种获得感是成功的喜悦，孩子们的进步是对我最大的肯定。
　　责任在肩，让我不能放弃每一个学生，因为这是一个家庭未来的希望，是祖国未来的栋梁。班上有个学生，名叫邓诗健，进班时摸底考成绩倒数第一，却长得快一米九了，天啊，在看到他的第一眼时，我的内心有点发憷，这是十二岁的初中生？身高不高的我怎么面对这样一个巨无霸？还是一个学习最差的巨无霸，这要是调皮起来我能不能管的下来？本着不放弃每一个学生的教育理念，我怀着忐忑的心情找他谈心，出乎我的意料之外的是，我们的大高个原来是一个非常善良的"好同志"，只不过小学的时候生过一场大病，休学了一段时间，智力也有点受损，之后就跟不上大家的学习了，到后来就开始自我放弃了，从此迷上了看网络小说，父母也对此无可奈何。针对他的情况，我找他妈妈理解了情况，共同制定了措施，首先把他的心态纠正过来，然后以文科作为突破点，并且鼓励他多看书，看好书。对于作业我又和各科任老师沟通，对他的作业量进行针对性的布置，不需要量，最基础的就行。也许是感受到了许久没有的关怀，我们的大个子非常配合，到最后期末测试时，文科类的进步非常明显，尤其以我教的历史更是名列前茅，其他的学科进步也不小，一举摆脱了倒数的帽子，前进了好几个名次，看着他脸上开心的笑容，我也被感动了，我想，未来不管怎样，他都会把这种笑容传递下去的。他常说：我可以不聪明，但我可以最努力，这就是他的收获，也是我的收获。
　　责任在肩，你必须承受失败的痛苦，因为教育不是万能的，这也是获得感。作为农村班，学生的基础差，在学科上突出表现在英语水平和其它班级的差距，真的非常大，大到你怎么努力也不能从根本上改观。常听别的老师说农村的孩子英语差，比如有的孩子五年级才开始接触英语课，甚至有些小学根本就没有英语这门课，而即使开设了英语课的也只是副科或者不考科目，学生不重视，老师也不用心教，甚至出现了："反正以后你们初中老师会纠正你们发音、语法上的错误的，现在搞错了不要紧"这样的奇葩观点。我一直没有直观的感觉，接手这个班之后，不信邪的我开始在这方面特别注意，首先我选择了一个教学经验特别丰富的英语老师搭档，然后开始在基础上抓起，比如：每天讲过的英语单词我都会抽时间检查，定期让英语成绩差的学生到我这儿默写单词，每天检查英语作业的完成情况。一锅烩的做法效果很差，最后我只能挑选十个英语成绩不好的学生重点进攻，从最基础的ABCD开始教起，但是作为历史老师的我最后选择了放弃，可能是我自己的英语水平有限，但让我最终决定放弃的是那几个重点"关照"的学生每次考试依然只能拿到可怜的概率分数，最让我难以接受的是发现他们中大多数人根本就不看题目或者说看不懂题目，试卷一发下来两分钟就做完了，ABCD随便一填，那次是我最大的一次发火，感觉很委屈，都说男儿有泪不轻弹，但我哭了，因为真的很伤心，最后我总结的结果是：不要企图去做自己不专业的事情，尤其是对方完全不领情。教育不是万能的，老师不是全能的，我们在做好自己的事情的同时只能尽力去做不该自己去做的事情。这是自己的成长，是我失败的获得感。
　　教师应当象一条河，源源不断地充实自己，将涓涓细流汇入大海；教师应当像一条路，将无尽的希望铺向远方。作为教师，从来也只应当在自身的专业成长中才能创造出绵延不断的获得感。
　　我不知道教师是不是阳光下最光辉的职业，也体会不到蜡炬成灰泪始干的燃烧自我，点亮别人，我只知道真心爱教育的负责任的教师才会真正爱自己的学生。教育源于爱，我爱我的职业，所以更爱我的学生，我会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象。这种不断探索的过程在有些人看来是那么的艰辛无聊，但真正爱教育的人品尝的不是艰辛，而是获得感，一种责任在肩的获得感。