行走在教育的路上

沙市六中陈青云

十月深秋，花果争荣竞秀；三尺讲台，几度春风化雨。一起走过的日子里，我们有过披星戴月的辛苦，有过不被理解的落寞，有过自我否定追求卓越的阵痛，更有过创造业绩的快乐。

在教育的路上，我们跌跌撞撞一路前行，但幸运的是，我总能见到这样的一些身影。

往左行进，我听到了他的声音。不知为何，他的课堂总是闹哄哄的，明明一堂数学课，应该严肃又安静，怎么就成了一场闹剧？我上课也特别为认真，为何李新荣老师却在学生心中总排第一，还获得了“面目慈祥、心地善良”的赞誉？我呀，可是真真不服气！我得去看看他的数学课究竟妙在哪里！看吧，那就是他的课堂，学生都在教室里走来走去，似乎在争论着什么东西，有几个小家伙还激动不已，上蹿下跳，新荣哥却浑不在意，还满脸笑意，似乎一切尽在掌握之中。我倒要看看，这放羊似的小组讨论学习，究竟是否可行！只见他轻声一喝，教室立刻恢复秩序。哟，孩子的眼睛里闪现着智慧的灵光，神情上都有自得进步的豪气。做起习题，都胸有成竹；只听见唰唰唰的书写声音，教室突然格外寂静。很快由学生举手，已经解答完毕。这巨大的反差，真让我有点纳闷，这看似杂乱无章的课堂，效果怎么这样出奇？新荣老师，你能否解答我心中的疑惑？原来，他眼中的数学课堂，是知识的超市，是学生的狂欢，学习的过程完全交给学生自己，让他们自己在摸索中前行。他的课堂，真正体现了以学生为主体的教育理念，而我呢，总是不敢放手，左右犹豫。他的课堂，对学生而言是一场快乐的游戏，可这游戏却能让孩子学得开心，成绩优异。他打破了教学固有模式，激发了学生的思维活力，他悄无声息地进行了一场教学变革，用竞争激发活力，让孩子们在争辩中领悟、在质疑中进步。

向右突转，我瞥见了他的身影。他的课堂永远充满了欢声笑语。他是火箭班的指挥官，老杨同志。他的课堂总是时而严肃时而欢笑，他的语气时而低沉时而霸气，他的授课方法总是剑走偏锋，格外出奇。犹记得当初我拿着课本，急急忙忙地向他求助，单调乏味的《核舟记》如何调动学生兴趣。他却神秘一笑，缓缓说道：“山人自有妙计！”直至上课，我终于知道了老杨同志的独特创意。课近一半，他却将三个学生请上讲台，让他们分别表演苏黄及佛印三人的情态，让其他学生解说。给人印象最深的是那个袒胸露乳的“佛印”，他的表演让大家快笑破了肚皮。只见孩子们乐不可支地对三位的表演进行着调侃和解说，那专注的眼神，探究的态度，哪里还有半点枯燥与乏味呢？他的课堂已不再是单纯的文言知识灌输，而成了一场全班参与其乐无穷的舞台剧。老杨的课堂之奇，在于他的教法变化万千。他的《泥人张》能变成精彩评书，他的《核舟记》也成为幽默话剧，他的《快嘴杨巴》能变成拍案惊奇，他的《恐龙无处不在》却成为了科学探秘。我总无法预知他接下来的课程轨迹，因为他总是不断地带给我们惊喜。教学有法，教无定法，课堂教学在他的演绎之下，早已成为了赏心悦目的艺术。

数度春风为绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。行走在教育的路上，我们在奉献，我们在探索。我希望能像他们一样沉下身子、静下心来，教书育人，其若是，则此生无悔！